Тренинг : Разработка учебных ситуаций на основе графических техник

Завершилась первая часть Общероссийского дистанционного тренинга “Разработка учебных ситуаций на основе графических техник представления информации, геоинформационных карт, лент времени, интерактивных он-лайн досок (плакатов)”. Семинар по содержанию был разделен на две части: “техническую”(с 22 января по 1 февраля) и “педагогическую” (с 3 февраля по 3 марта). По итогам первой части участниками были созданы ряд интересных с точки зрения методики преподавания предмета электронных образовательных ресурсов. Мне очень приятно, что мой труд был оценён и признан лучшим.
I. Созданные электронные образовательные ресурсы с использованием сервисов ментальная карты, денотатный граф и фишбоун:
Влияние шоколада на организм человека
II.Созданные электронные образовательные ресурсы с использованием сервиса интерактивный плакат.
“Дневник наблюдения”, окружающий мир, 2-4 класс.
 С 3 февраля 2014 приступаю к освоению второй части - разработке учебных ситуаций на основе изученных сервисов 2.0.
    Разработка учебных ситуаций - это описание того, как применять разработанные ЭОРы в урочной и внеурочной деятельности согласно требованиям ФГОС.

Тренинг : Разработка учебных ситуаций на основе графических техник

С 22 января по 20 февраля по приглашению Жуковой Татьяны Анатольевны я принимаю участие в тренинге  "Разработка учебных ситуаций на основе графических техник", организованном площадкой муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецка от  «Intel® Обучение для будущего». За две недели обучения моя копилка пополнилась знаниями и собственными разработками выполненными в различных сервисах. Это тренировочные задания, но первые шаги в освоении новых сервисов уже сделаны. Большое спасибо моему тьютору -  Жуковой Т.А. за познавательный и увлекательный тренинг.
Предлагаю познакомиться с моими работами, которые выполнены мною от лица ученика.
Графические техники представления информации ( ментальная карта, кластер и денотатный граф и  фишбоун).

Геоинформационные карты как визуальный инструмент поиска и хранения учебной информации.  Ссылка на карту: Города Калужской области
Хронологическая последовательность на основе сервиса «Лента времени»

Мои любимые сказки on Dipity.

Интерактивные он-лайн доски и плакаты    http://goo.gl/v5OqPk

Итоги семинара

15 января на базе нашей школы МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска состоялось очередное занятие в рамках ППС "Google-инструментарий в работе учителя начальной школы". На предыдущих практических занятиях мы познакомили коллег с google-документами, сегодня мы вспомним, где находится наш блог, диск; научились работать с интерактивным листом; давать доступ на просмотр коллегам; публиковать материалы в блоге семинара-практикума... Нам с Татьяной Анатольевной  было очень приятно видеть заинтересованность учителей в работе с google-сервисами. Данная работа интересна и полезна. Ведь продуктивное использование полученного опыта повышает профессиональный уровень учителя, формирует и развивает компетентности  в области использования ИКТ. По результатам рефлексивных анкет участники семинара желают продолжить своё обучение и мы с радостью выполним это пожелание.

Методический маршрут

В декабре я приняла участие в семинаре-практикуме по составлению методических маршрутов. Семинар проводится в рамках новой образовательной инициативы компании Intel "Учителя будущего", которая реализуется в Европе и называется "Intel Teach - Advanced Online" (ITAO), - открытом проекте для сетевого повышения квалификации педагогов или профессионального развития на основе изучения инновационного педагогического опыта, описанного особым образом в так называемых  Методических Маршрутах. Методический маршрут - это описанный педагогом по определенному плану инновационный педагогический опыт, изучая который, коллеги будут повышать свою профессиональную компетентность. Для создания маршрутов многие коллеги объединились в группы. Работа в команде - это всегда профессиональное развитие! Наша группа (Ларина Е.Н., Жукова Т.А., Серёгина Н.Д.) выбрала тему: "Применение приёмов ТРКМ на уроках литературного чтения" и приступила к работе. Знакомство с ТРКМ у нас началась ещё в 2010 году, когда мы приняли участие в практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме: "Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления".  С того времени мы активно стали применять приёмы ТРКМ в своей педагогической практике. Настало время поделиться опытом и мы с большим желанием это делаем.

Маршрут составлен.

"Google-инструментарий в работе учителя начальной школы"

11 декабря наша школа гостеприимно распахнула двери для участников семинара-практикума "Google-инструментарий в работе учителя начальной школы". Это уже вторая встреча, но уже немного в другом формате - в рамках Педагогической профессиональной сети (ППС). Семинар прошёл очень продуктивно. Коллеги вспомнили некоторые азы с прошлого занятия и узнали много нового. Работа с интерактивным листом вызвала большой интерес.  Более детально об этом можно почитать ЗДЕСЬ. Далее мы познакомились с google-формой. Все мы в своей работе используем тесты. Появилась прекрасная возможность перейти на электронные тесты. Коллегам было предложено составить свой тест по инструкции, заранее заготовленной организаторами. Все с заданиями справились на отлично. Цель семинара-практикума была достигнута. Из рефлексивных анкет видно, что учителя заинтересовались изученными сервисами. Мы, как ведущие семинара довольны результатом.

Большое спасибо коллегам, которые нашли время в своём графике и пришли на семинар-практикум, чтобы совершенствоваться!

Круглый стол

5 декабря в нашей школе состоялся городской семинар для участников

профессионально- педагогической сети по теме   «Научно – исследовательская деятельность обучающихся на уроках и внеурочное время»

Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной реализации себя в дальнейшем.  Ведущую роль играют творческие методы обучения. Особое место занимает исследовательская деятельность. 

В своём выступлении я поделилась опытом работы в организации исследовательской деятельности в начальной школе во внеурочное время. 

Итоги семинара

16 октября на базе родной школы совместно с Жуковой Т.А. был проведён семинар-практикум. Целью этой работы являлось желание показать широкие возможности Google-инструментария. Учителя школ города имели возможность на практике поработать в общем документе, дать доступ в свой документ и опубликовать его в блоге семинара. Совместными усилиями были созданы два варианта комплексной контрольной работы. Изучая анкеты  мы выяснили степень заинтересованности этим видом деятельности. Результаты нас порадовали. Почти все учителя считают, что сервисы Google могут быть востребованы учителями начальных классов в своей педагогической деятельности. Желание продолжить знакомство с инструментарием Google  высказали все коллеги.

Некоторые коллеги сослались на нехватку времени. Конечно, загруженность учителя начальных классов высокая, но потратив время на обучение сейчас мы однозначно выиграем потом. Поэтому только вперёд!

Хочется выразить благодарность всем участникам мероприятия за позитивный настрой и поддержку. Расставаясь, мы друг другу пожелали - до новых встреч!

 

Тема следующего семинара - работа с интерактивным листом и
создание Google форм.