Преемственность в системе народного образования - это установление взаимосвязи между смежными ее звеньями в целях последовательного решения задач обучения и воспитания. Преемственность детского сада и школы предполагает взаимосвязь содержания их воспитательно-образовательной работы, методов ее осуществления. Н. К. Крупская, отмечая органическую связь детского сада и школы, подчеркивала:
"Если мы поставим правильно дошкольное образование ребят, мы тем самым поднимем школу на более высокую ступень...".
30 сентября на базе МБОУ "СОШ №13" состоялся семинар "Преемственность дошкольного и начального общего образования". На семинар были приглашены воспитатели дошкольных учреждений МБДОУ д/с №41 "Альтаир", МБОУ начальная школа-детский сад №35. В программе семинара: открытые уроки в первых классах, обсуждения уроков, выступления логопеда МБУ "УМЦ" г. Обнинска Никитиной И.В. "О речевой готовности ребёнка к школьному обучению" и школьного психолога Гордеевой М.С. "Об итогах стартовой диагностики". Я подготовила и провела открытый урок математики. Тема урока: "Ломаная, замкнутая ломаная. Треугольник." Урок построен на технологии проблемного диалога, что соответствует технологиям обучения в Образовательной системе «Школа 2100». Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Работа по решению проблемы шла через подводящий диалог и практическое задание, а затем теоретическое обоснование. В ходе работы выявлены существенные признаки нового понятия. Дети самостоятельно пришли к выводу. Дети работали в парах, что позволило включиться в работу каждому ученику. Закрепление учебного материала носило поисковый характер. В ходе рефлексии была дана возможность каждому ребёнку оценить полученные знания. Коллеги высоко оценили работу учителя и учащихся на уроке.
